墨新聞｜記者鄭富鈺／綜合報導
臺北市教育局說，幼兒STEAM創思中心成立以來，開放臺北市公幼及非營利幼兒園登記至中心體驗，至今辦理體驗活動多達151場次，造福臺北市3,530位幼兒（人次）。此外，STEAM社群基地園從最初14園擴展增加至22園，且為北市現場教保服務人員特別擬定三階段研習，讓有興趣的教保人員都有機會接觸到STEAM教育，中心團隊並於114年度開始追蹤基地園幼兒的探索歷程並拍攝記錄為影片，創思中心網站提供影片供有興趣的民眾進一步認識本市幼兒STEAM教育的成果。
今日（3月30日）換展呈現出幼兒在STEAM中心的推廣下所發揮的探索力及創造力，將生活中的自然現象，透過多元素材應用於感興趣的議題當中，一起體驗第三展期《用紙玩STEAM》的各式活動。過程中幼兒將自身的經驗與副市長分享，得以順利通過每個關卡。副市長林奕華表示:「我們鼓勵幼兒自發性的探究並動手嘗試，讓幼教現場老師見證STEAM教育不再只是遙不可及、重複實驗的過程，而是藉由幼兒的好奇本質，透過思考進而動手做，利用這些科學概念，玩出意想不到的創意。」
幼兒來到STEAM創思中心總是捨不得離開，開心的說:「這裡好像能玩的博物館!」、「這裡好好玩，我還想再來!」對幼兒來說，為他們量身打造的STEAM樂園，同時兼具研發中心、體驗中心以及推廣中心，精心設計出的環境及活動，讓陪同幼兒來體驗的老師以和家長也能加入一起探究、享受親師生共同動手做的樂趣。 ［圖：北市政府教育局］
本展期以「紙」作為STEAM探索的核心素材，翻轉大眾對STEAM僅限於機械、齒輪與科技裝置的既定印象。紙張是幼兒生活中最常見、最容易取得的材料之一，無論是在教室或日常生活裡，幾乎每天都會接觸到紙，從熟悉的素材出發，引導幼兒展開更深入的探索。當幼兒接觸紙時，最直覺的活動往往是畫畫或摺紙，紙還能做什麼？它可以玩嗎？在動手操作的過程中幼兒透過撕、摺、剪、編、捲等操作，逐步發現紙張的各種特性，例如紙是否容易被撕裂、遇水會產生什麼變化、如何讓紙變得更堅固或能夠站立。透過反覆嘗試，最終將平面的紙張轉化成立體結構，甚至讓它可以來回移動，成為「會動的紙玩具」。
在這樣的探索歷程中，幼兒同時接觸到科學原理（如紙力與毛細現象）、數學概念（形狀與空間）、工程設計（結構與平衡）以及美感創作（藝術欣賞與應用）。紙不再只是單純的素材，而成為連結STEAM學習的重要媒介，讓幼兒在遊戲與創作中培養觀察、比較、研究與設計思考的能力，展現STEAM教育所強調的跨領域探索與創發精神。
中心各區的設置巧妙結合了在地傳統經典故事《十二生肖》，特別邀請臺灣紙藝大師及紙建築師共同合作、規劃，目的使幼兒在活動中發現紙的力學以及美學，藉由簡單的紙張，建構並營造出屬於幼兒的紙創意!
自112年度頒布臺北市教育白皮書，臺北市幼兒STEAM創思中心致力推廣STEAM教育，為培養跨域人才，實際提供引發幼兒探索的環境與兼具師資培育，逐步影響臺北市各幼兒園，甚至感動了許多來參訪的國外學者，實踐臺北市從學齡前開始，銜接了各學層階段，達到「向世界學習，開創教育新格局」之重要目標。
此篇文章最開始出處為: 用紙玩STEAM 北市幼兒STEAM創思中心開啟跨域新展期
